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上星期跟一個志同道合的朋友傾計，彼此都有一個使命，就係為新一代的學生灌輸正確的人生價值。傾談中學到一套新的「學習四步曲」，在此跟大家分享一下：

我們可以分成兩方面去分析每個步驟 a)意識 b)方法

1) 第一步驟：「不知道、不知道」
舉個例子：一個初生的BB，從出世的一日，不知道什麼叫「步行」，更加不知道要怎樣「步行」，不過總有一日他是需要學習「步行」的。這個階段就是學習的第一個步驟。

2) 第二步驟：「知道、不知道」
舉個例子：當初生的BB開始成長，漸漸觀察到他人「步行」，加上個人潛意式及父母的推動，從而產生興趣及學習嘗試，因此知道了「步行」的重要。當然從開始的階段，這個初生的BB還是不知道如何「步行」的。這個階段就是學習的第二個步驟。

3) 第三步驟：「知道、知道」
舉個例子：當初生的BB知道「步行」的重要，再經過無限的嘗試，學懂了不同的「步行」技巧及要點，終於知道如何「步行」。這個階段就是學習的第三個步驟。

4) 第四步驟：「不知道、知道」
舉個例子：當初生的BB已經長大了，每天也會獨自「步行」，更熟習了「步行」。但每天重複的動作，這個BB已經不知道為什麼會「步行」了。這個階段就是學習的最後步驟。

在現實中，真正的學習意義在於如何達到學習的最後步驟，不需要每次的記憶，也能將過去學習發揮，這樣才算是真真正正的吸收了知識。因此，試問現實的「填鴨式」教育方法如何令學生明白學習的精神，更不用期望他們能好好發揮吧。

所以，我地藉此提供更多的活動平台及機會，讓學生們透過遊戲的過程，及互動的溝通，從潛意式學到「不知道、知道」 的真正意義。